Reflexión Bloque III

Este bloque me ha parecido mucho mas interesante que los anteriores, y bastante mas interesante.

Me ha gustado mucho ver como podemos aprender a ser buenos cuentacuentos, a narrar bien un cuento, o a hacer una buena lectura.

He aprendido a diferenciar entre lectura y narración con libro, puesto que anteriormente hubiera dicho que era lo mismo.

La actividad me gustó mucho también y me sirvió para aprender de mis errores.

Creo que lo más sencillo es la narración con libro, y lo más difícil la lectura, puesto que eso de tener que mantener el contacto visual me parece realmente difícil.

Espero poder hacer narraciones con libro, lecturas y de cuentacuentos millones de veces en un futuro, esperemos que no muy lejano.

Actividad bloque III

Esta actividad consistió en que en grupos de tres, cada componente haría una transmisión literaria diferente.

Mi grupo inicial fue con Ana y Mili. Ana hizo el cuentacuentos, nos contó el cuento de el pozo de los deseos. Más tarde Mili nos hizo la narración con libro del cuento de caperucita roja, y por último a mí me tocó hacer la lectura.

Ana la verdad es que me parece que lo hizo muy bien, y más aún  teniendo en cuenta que la cuesta un poquillo hablar en público. Mili no lo hizo mal, pero se lió un poco, ya que hay tantas versiones de la caperucita roja que se lió un poco. Por último, mi lectura del cuento no fue muy buena, puesto que mis compañeras me dijeron que debía mirar más al público y no tanto al libro.

Luego hicimos cambios de grupo, y Miriam nos leyó un cuento sobre unas gafas mágicas, lo cierto es que lo hizo bastante bien.

Al final de la clase nos juntamos casi todos y acabamos escuchando a esmeralda leernos un rato.

La verdad es que esta actividad no sólo me gustó y me pareció interesante, sino que además me ayudó a ver qué defectos tengo y así poder mejorarlos.

Bloque III. La hora del cuento

La transmisión literaria:

-Desarrollo de la Imaginación: Cuando les contamos un cuento a los más pequeños estamos ayudando a desarrollar no sólo su imaginación, sino también su creatividad. Gracias a esto la humanidad ha avanzado y avanza.

-Desarrollo de la capacidad de escucha:  Si le contamos a un pequeño un cuento de una manera llamativa para él, lograremos desarrollar su capacidad de escucha, aumentando también así su capacidad de atención.

-Desarrollo de la atención: Es indispensable desarrollar la capacidad de atención en los más pequeños, por ello debemos adaptar el tiempo de la narración a la edad del niño.

-Desarrollo de la memoria: Con la lectura y los cuentos, los pequeños desarrollan mucho su capacidad memorística, aunque cada uno se quedará con una cosa, no todos los niños recuerdan exactamente lo mismo, al igual que nos pasa a nosotros.

-Desarrollo de la compresión oral: La atención la memoria y la compresión oral son la base de la literatura.

-Aumento del interés por la lectura: Así ayudamos a que las nuevas generaciones no pierdan el placer de la lectura, ya que cada vez los niños tienen menos interés por este aspecto.

-Capacidad de empatizar: Con los cuentos, los pequeños son capaces de ponerse en el lugar del personaje, y así, empatizan con él, mediante las situaciones y emociones que vive durante la lectura.

-Desarrollo lingüístico: Con los cuentos el niño aumenta su vocabulario, su fonética,  la estructuración de frases, etc.

-Conocer otras realidades: Con los cuentos el niño conoce diferentes realidades y situaciones, dándose cuenta de que todo el mundo que él conoce no es la única realidad que existe.

-Transmisión de valores: Este tema va altamente relacionado con la empatía, con ambos aspectos el niño va desarrollando valores morales.

-Habilidades sociales y personales: Los pequeños ven diferentes relaciones sociales y personales en los cuentos, aprenden de ellas y no sólo eso, sino que además les ayuda a resolver posibles problemas.

-Relacionar de ideas: Aprenden así el razonamiento lógico.

Como trabajar un cuento:

-Antes del cuento:

Es importante motivar a los niños antes del cuento, para ello les hacemos preguntas como ¿Qué haríais si….? ¿Alguna vez…? ¿Os gustaría..? Siempre debemos partir de experiencias reales de los niños.

-Durante el cuento:

Los niños tienden a distraerse durante el cuento, así pues mediante preguntas debemos mantenerles atentos. Estas preguntas pueden ser tales como ¿Y sabéis que….? O ¿Qué pensáis que va a pasar ahora?...

-Tras el cuento:

Después del cuento hacemos preguntas subjetivas, sobre que les ha parecido, si les ha gustado, que es lo que más les ha gustado y lo que menos etc.

Sin embargo hay una serie de preguntas que se llaman las preguntas prohibidas, y es que no debemos hacerlas nunca, estas preguntas son las que hacemos con otro objetivo que no es el placer, sino ver por ejemplo si el niño ha estado atento.

Las distintas formas de transmisión literaria:

-Cuentacuentos:

El cuentacuentos es la narración del cuento simplemente con la palabra, no se utilizan las imágenes. De esta manera el niño desarrolla mucho mas su imaginación, partiendo normalmente de sus experiencias y de sus conocimientos previos.

-Narración con libro:

La narración consiste en contar un cuento con tus propias palabras partiendo de un libro, enseñando sus imágenes. Es más adecuado para los más pequeños, puesto que adecuamos nuestro vocabulario de tal forma que sea entendible para ellos.

-Lectura:

La lectura es leer directamente un libro, sin embargo hay que estar bien atentos de mantener contacto visual con los niños y no estar continuamente mirando el libro.

Se pueden enseñar las imágenes del cuento, o bien dejar que se las imaginen ellos mismo.

Hay que ser conscientes de que cuando les decimos a los niños que les vamos a contar un cuento, hemos de contárselo y no leérselo, y viceversa.

Un buen narrador ha de tener un buena y clara voz, ha de poseer un amplio y rico vocabulario, para estas edades ha de ser simpático y ha de saber meterse bien en el papel y usar una entonación correcta que enganche al niño desde el principio. 

Reflexión Bloque II

Este bloque me ha costado un poco mas que el anterior, puesto que supongo que hay mas información o quizás es mas compleja, sin embargo he aprendido a saber que es el folclore, y no sólo eso, sino a cambiar de punto de vista en cuanto a los cuentos y películas que de niños nos han contado, como las películas de disney, que ya hemos visto que no son realmente como las veíamos.

Lo que mas me ha gustado de este bloque sin duda ha sido la actividad, he de decir que el cuento de la princesa de toda clase de pieles me encantó, y que nada mas escucharlo se lo fui contando a mis amigos y familiares.
Aunque hacer una adaptación de un cuento tan largo para niños tan chiquitines no es algo fácil la verdad, pero espero ir mejorando con la práctica.

Con este bloque he decidido que cuando tenga la oportunidad de contarles cuentos a los niños en mi aula, lo haré más a mi manera, haré adaptaciones y haré los cuentos de tal manera que asegure que a los niños les va a gustar y van a disfrutar.

Actividad Bloque II. La Princesa de toda clase de Lanas

Erase una vez, hace mucho, mucho tiempo, un rey un y una reina que estaban muy enamorados, y querían tener un hijo. En aquella época los reyes preferían tener varones, puesto que así aseguraban la descendencia al trono, sin embargo, cuando la reina se quedó embarazada, estaban tan felices, que les daba igual el género del bebé.

Pasaron nueve meses, y la reina dio a luz una hermosísima niña de cabellos dorados.... pero, como en esta época lo de dar a luz era complicado, la reina cayó enferma, y en su lecho de muerte, le pidió al rey que debía cumplir una promesa, y es que, aparte de cuidar a su hija, quería que volviera a casarse, pero no con cualquiera, debía casarse con una mujer más bella que ella.

El rey la prometió que cumpliría la promesa, sin embargo, tras la muerte de la reina, el rey se negaba a escuchar nada sobre volver a casarse, sin embargo, la gente de la corte comenzó a preocuparse, puesto que si el rey no volvía a casarse, el reino jamás tendría descendencia, así pues el rey acabó aceptando, eso sí, tenía que ser una mujer más hermosa que la difunta reina. Pero eso era un problema, puesto que la reina era la mujer más bella del mundo..... Los sirvientes del rey buscaron por todo el reino y fuera de este, a mujeres que pudieran ser la nueva esposa del rey, sin embargo, ninguna de ellas era más bella que su antigua mujer, así pues, fueron pasando los años, 15 exactamente, cuando el rey estaba mirando por la ventana como su niña jugaba en los jardines de palacio, pero de repente, se dio cuenta de que su hija ya no era una niña, era una pequeña mujercita de 15 años, y no sólo se dio cuenta de eso, sino que además se percató de que era la mujer más bella que había visto jamás.

Así pues, el rey, que había enloquecido un poco todos estos años, decidió ir a hablar con su hija y la dijo que ya era toda una mujer, y que tenía que ir pensando en contraer matrimonio, y no sólo eso, sino que era deber escoger un marido para ella, y había decidido que su marido sería él mismo.


La princesa por supuesto se quedó alucinada, pero no podía hacer nada para evitarlo, así que para ganar tiempo, le dijo a su padre que quería como regalo de pedidas un vestido tan dorado como el sol, otro tan plateado como la luna, y otro tan brillante como las estrellas.... así pues el rey mandó a tooooda la corte ir a buscar el hilo de oro más fino del mundo para hacer un vestido tan dorado como el sol, el hilo de plata más fino del mundo para hacer un vestido tan plateado como la luna, y el hilo de diamante más fino del mundo, para hacer un vestido tan brillante como las estrellas.... 


Al cabo de 2 años, el rey tenía ya los vestidos para la princesa, y esta se quedó anonadada, puesto que no se creía que fuera posible que su padre hubiera conseguido hacer los 3 vestidos (los más bonitos que había visto en toda su vida).

Así pues, le pidió a su padre como regalo de bodas, un abrigo de tooooodas las lanas de las diferentes ovejas del mundo, puesto que la parecía algo imposible de conseguir, y así no tendría que casarse con su padre.

Así pues, el rey mando a toooodos los esquiladores de ovejas de la corte a cortar el pelo a todas las ovejas del mundo, y tras otros 2 años, el rey le regaló a su hija un abrigo de toda clase de lanas…. era un abrigo enooooorme con una caperuza enorme, muy muy extraño..... sin embargo, la princesa no quería casarse con su padre, y una noche, mientras el dormía cogió un hatillo, metió en él el vestido tan dorado como el sol, el vestido tan plateado como la luna, el vestido tan brillante como las estrellas, y una cadena de oro en la que metió una rueca chiquitita, una medallita de la virgen y el anillo de bodas de su madre. Se puso el abrigo de toda clase de lanas, y se dispuso a andar durante lunas y lunas... Ella no sabía ya lo lejos que estaba del reino de su padre, ni si este había mandado a guardias en su búsqueda, así que decidió seguir andando, andando y andando…

Una noche, escuchó el sonido de unos caballos, así pues la princesa se escondió en un gran agujero que había en un árbol…. Para su desgracia, aquellos pasaos eran de unos cazadores, y los perros, al olor de la princesa se acercaron al árbol y comenzaron a ladrar…. La princesa comenzó a gritar que por favor no dispararan, y cuando la encontraron, nadie sabía quién era, y la llevaron a palacio. Por suerte para la princesa, no era el reino de su padre, y la pusieron a trabajar en la cocina de ayudante de un gran hombre, el cual llegó a quererla como si fuera su propia hija.

Llegó un día en el que el príncipe de aquel reino tenía que buscar esposa, y como se hacía en aquella época, iba a organizar no uno, sino 3 bailes, en los que invitaría a todas las princesas de los reinos cercanos. La princesa de toda clase de lanas, que tenía mucha curiosidad por saber cómo eran aquellos bailes, le pidió a su gran amigo el cocinero que por favor le dejara ir a ver el baile, y este aceptó a cambio de que estuviera a tiempo para hacerle el caldo al príncipe para antes de irse a dormir.

Así pues, la princesa a la hora del baile, se puso el vestido tan dorado como el sol, se soltó el pelo y bajó al baile. Al entrar, todo el mundo se quedó alucinado, puesto que era la mujer más hermosa del mundo, y además llevaba un vestido tan dorado como el sol. El príncipe la vio y la sacó a bailar un solo baile.

La princesa, después del baile subió a su cuarto, se recogió el pelo, se puso el abrigo de toda clase de lanas y bajó a prepararle el caldo al príncipe.  Esa noche la tocó a ella llevarle el caldo al príncipe, y antes de llevárselo cogió de su cadena la figura con forma de rueca y se la metió en el caldo.

Así pues, la princesa le dejó el caldo al príncipe y se fue a dormir. El príncipe, cuando se terminó el caldo y halló aquella figura con forma de rueca bajó a la concina a preguntarle al cocinero si sabía de quien era, y este, le respondió que no.

Llegó el segundo día de baile, y la princesa pudo bajar de nuevo un pequeño rato al baile. Subió a su cuarto, se quitó el abrigo de toda clase de lanas, se soltó su hermoso pelo rubio y se puso el vestido tan dorado como la luna.

Al entrar en el baile todo el mundo se quedó de nuevo alucinado al verla, y el príncipe, en esta ocasión, en vez de bailar 1 baile con ella, bailó unos cuantos más…. La princesa como la noche pasada, se fue antes del baile, se recogió el pelo y se puso el abrigo de toda clase de lanas para poder prepararle el caldo al príncipe, y esta vez, le metió en el caldo la medallita de la virgen.

Cuando le subió el caldo al príncipe, este le dijo que se esperara a que se tomara el caldo y luego se fuera, y la princesa de toda clase de lanas así lo hizo. Al terminarse el caldo el príncipe encontró la medallita de la virgen, y le preguntó a la princesa si ella sabía lo que era, esta por supuesto negó haberlo visto nunca, y se fue a su cuarto.

Llegó la noche del último baile, y como las noches anteriores la princesa pudo bajar a verlo, esta vez, se puso el vestido más bonito de todos, el vestido tan brillante como las estrellas.

En esta ocasión, el príncipe cuando la vio no la dejó escapar…. Estuvieron bailando toooooda la noche, y llegó la hora en la que la princesa tenía que irse a las concinas a hacerle el caldo al príncipe, pero este no la dejaba escapar, así que tuvo que poner una escusa para irse; sin embargo durante el baile pasó algo especial, de lo que la princesa con tanta prisa no se dio cuenta que había sucedido……

Así pues, como cada noche, la princesa subió, y se puso el abrigo de toda clase de lanas, pero con las prisas no al dio tiempo a recogerse el pelo, esta vez en el caldo metió el último de los abalorios que le quedaban en la cadena de oro, el anillo de bodas de su madre. Así pues la princesa subió el caldo al príncipe, con el anillo oculto en el caldo y tapada con el abrigo de toda clase de pieles.

Esa noche, como la anterior, el príncipe le dijo a la princesa que esperara a que se tomara el caldo, y luego se fuera…. Se sentó delante de ella, y no paró de mirarla atentamente mientras se tomaba el caldo. Cuando este se terminó el caldo y encontró el anillo de bodas, le preguntó a la princesa de toda clase de lanas si sabía cómo había llegado aquel anillo hasta su caldo, la princesa negó saberlo, y tras un largo silencio, el príncipe le preguntó a la princesa si sabía que era aquello, la princesa por supuesto le dijo “sí señor, eso es una alianza” y el príncipe, quitándola la caperuza de toda clase de lanas dijo “si, exacto, es una alianza, y esta alianza es la compañera de ese anillo que te he puesto en tu delicada mano mientras bailábamos esta noche…..  y sería un enorme placer para mí que fueras mi esposa…. Así que, qué me dices, ¿te casarás conmigo?” y la princesa de toda clase de pieles aceptó


Y vivieron felices y a su padre le dieron con la puerta en las narices =) 

Bloque II. El Folklore

Folklore es una palabra que proviene del inglés, en nuestro idioma están aceptadas las formas tanto” folclore”, como “folklore”.


El término hace referencia a las costumbres, prácticas o creencias de un pueblo o cultura.
Al hablar de folklore, hablamos de los bailes, música, vestimenta, leyendas, y como no, de los textos.


Al hablar de folklore, encontramos a Perrault, escritor francés, principalmente reconocido por haber dado forma literaria a cuentos clásicos infantiles, tales como Capericita Roja y El gato con botas, atemperando en muchos casos la crudeza de las versiones orales.


En España encontramos a Fernán Caballero. Fernán Caballero era el Seudónimo utilizado por la escritora en español Cecilia Böhl de Faber y Larrea. Se dedicó a recopilar textos tanto en prosa como en verso de historias que se contaban en España. Comienza un ciclo narrativo que abrirá el paso a la gran novela española de la segunda mitad del siglo XIX.


En la segunda mitad del S.XIX, además de Calleja, hay otro personaje importante: el padre Coloma. Decía que se podía educar a los niños en las escuelas y en las iglesias a través de cuentos. Cogió muchos cuentos folclóricos y los adaptó para enseñar y moralizar a los niños de la época.


Definiciones de folklore:-Conjunto de tradiciones, costumbres, canciones, etc , de un pueblo país o región. World Reference.

-Es la expresión de la cultura de un pueblo: artesanía, bailes,chistes, costumbres, cuentos,  historias orales, leyendas, música, provervios, supersticiones y demás, común a una población concreta, incluyendo las tradiciones de dicha cultura, subcultura o grupo social, además se suele llamar de la misma manera al estudio de estas materias. Wikipedia


-Conjunto de creencias, prácticas y costumbres que son tradicionales de un pueblo o cultura. RAE
-El folclore es un término que se usa cuando hablamos sobre las costumbres, canciones, creencias, bailes vestimentas etc de un país o cultura determinados. Marta Navarro Aparicio.


Características más especificas:
-No tienen autor

-Son populares (del pueblo)

-Múltiples variantes, es bueno hacer cambios con los niños, ya que cada persona que lo 
cuente puede tener sus propias finalidades.

-Son de transmisión oral

-Encontramos transmisiones verticales, es decir de generación en generación.

-No suelen estar destinados a un público infantil.

-En ellos se reflejan las costumbres, sueños y deseos de la gente.

-Se comenzaron a llamar literatura a partir de que Vladimir Propp hiciera su tesis doctoral 
sobre dichos textos folclóricos, pero antes no eran considerados literatura.

-Pertenece a los tres géneros literarios:

.Teatro:El teatro folklórico es llevado a cabo por grupos de aficionados, cuyo principal objetivo es el entretenimiento del público.En lo referido al ámbito infantil encontramos los títeres de cachiporra, marionetas tradicionales en las que suelen aparecer un caballero, y un villano que suelen luchar por el valor de algo muy amado por el caballero. Los niños al ver estos títeres participan ayudando al caballero a acabar con el villano.Fuera del ámbito infantil, encontramos representaciones de carácter religioso, festivas, y también cómicos nómadas que hacían representaciones por los distintos pueblos de la zona.

.Prosa:Es donde mas manifestaciones hay, han de ser relatos breves o cuentos. Son de muy diversos tipos:


-Fábulas: subgénero dentro del cuento. Salen personajes humanos o animales, pero nunca ambos.


-Leyendas


-Mitos: Encontramos a los dioses. Suelen ser de carácter religioso.


-Parábolas: Ejemplos ficticios para contar algo complejo.


Encontramos a Vladimir Propp, fue uno de los pioneros en la investigación de prosa folclórica, puesto que recopiló numerosos cuentos folclóricos. Seguía una corriente llamada estructuralismo y se interesaba por las estructuras del objeto de investigación.
Dividió los cuentos en 4 bloques diferentes:


-Mitos: Tratan de explicar los fenómenos naturales que ocurren diariamente y son de carácter religioso. Lo más importante es que no tienen una moraleja o algo con lo que podamos aprender, sino que cada uno saca sus propias conclusiones del cuento.


-Cuentos de animales: Son cuentos donde los protagonistas son animales, con los que los niños se pueden sentir identificados en la historia. Encontramos de dos tipos, los que sirven para sacar tus propias conclusiones como “los tres cerditos”, y los encontramos con su moraleja final como “la liebre y la tortuga”.


-Cuentos de fórmulas: los cuentos de fórmulas están hechos para un público infantil. Para contarlos tienes que saber la estructura del cuento, y que son de carácter repetitivo.


-Cuentos de hadas o maravillosos: Son cuentos donde la magia toma protagonismo, creando cuentos de fantasía en los que el niño se identifica.


También encontramos a Rodari, pedagogo infantil italiano. Su principal objetivo era desarrollar en los niños la imaginación y la creatividad. Quiso diferenciar entre fábulas y cuentos de animales.


Los cuentos de animales son animales que representan a personas y sus arquetipos, en las fábulas sin embargo no se representan a los humanos, sino que se representan los vicios y las virtudes de los mismos, son más bien, alegorías. Las fábulas siempre llevan moraleja, y los cuentos de animales no.


Otra representante importante de los cuentos folklóricos es Sara Cone Bryan, primera cuentacuentos. Se encargó de desarrollar el arte de contar cuentos, pero profesionalmente. Tiene una clasificación de cuentos folclóricos para cada edad.




.Verso:Casi todo lo que encontramos en verso suele tener carácter musical o festivo. La poesía solía ser escrita por gente que sabía escribir y leer,así que en el pueblo mas que haber poesía lo que había eran oraciones paganas, dichos, canciones de ritual o cancioncillas para la comida.

Reflexión bloque I

Con este primer bloque nos acercamos casi por primera vez a la literatura. 

Todos hemos tenido una asignatura con este mismo nombre en el colegio, sin embargo, a lo único que hemos aprendido esos seis largos años fue a contar sílabas y encontrar metáforas.

Con este primer bloque aprendemos lo que es la literatura, y más referida aún al ámbito infantil. Aprendemos sus diferentes definiciones y su diferenciación por edades, lo que nos ayudará mucho a la hora de escoger libros en nuestros futuros profesionales e incluso no profesionales. 

Aprendemos también a hacer una reflexión y un análisis sobre un libro, de esta manera, nuestras aulas estarán siempre llenas de buenos y maravillosos libros para nuestros pequeños.

La actividad llevada a cabo nos ayudó a saber si de verdad sabríamos analizar un libro para estas edades. 

El libro que me tocó a mí, me encantó, me lo leí varias veces, a mi misma, a mi madre, a mi padre, a mi hermana, a mis primitas…. Sólo me faltó leérselo al perro.

En definitiva, este bloque nos ha ayudado a tomar contacto directo casi por primera vez con la literatura infantil, ha sido nuestro primer pequeño paso hacia un aula en el que seremos nosotras quienes elijamos y deleitemos a nuestros pequeños con buenos y preciosos cuentos infantiles.